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2009年第一季度雅思考试各科深入点评

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发表于 2009-6-5 17:11:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
2009年第一季度雅思考试各科深入点评

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听力篇
2009年1-2两月7场考试单从题型上讲,填空和选择仍然是两大主流题型,尤其是填空题的数量有增无减,因此,考生备考过程需注意单词积累,尤其是对场景词汇的梳理。
另外,1和2两个section还是以生存类场景内容为主要考点,例如租房,俱乐部报名咨询,旅游咨询介绍等;Section3继续由study场景占据主导地位;而section4继续延续其话题涉及广泛的风格,从engine design, medical survey到澳大利亚水质介绍,无一不是对学生听力思维的挑战。
年初的这几场考试下来,让更多的考生觉得雅思听力机经的作用越来越有限了。回顾1-2月份7次考试的题目新旧分布:
1月10号听力三新一旧,所幸难度适中。虽然有说法是二旧,其实由于版本号v08131section4改动较大,只能说内容是旧的,但题目是新的了;section3是源自旧题version07148。
1月15日三旧一新, S1 V30079S1,S2 新题,S3 V06108S3,S4 V08125S4,但是只有两旧跟机经接近,另外一旧改动颇大。
1月17日三新一旧,旧题是V07142S1,与机经对照修改较大,等于四新。
2月7日听力两旧两新,难度较大,其中有一旧已经完全改动,也算是新题了,另外一旧是V30086 section 1。
2月12日三旧一新,section1=07141s1,完全一样;section2=06125s2, 有少许改动;section3=新题,section4=07142s4,答案跟机经的不一样。
2月21日总体简单或难度适中,三旧分别是V3020090 S2完全和机经一模一样,讲dinosaur museum;V3020090 S1, V07102 S3,有改动,S4为全新。
2.28听力三旧一新,其中一旧改动较大,版本号分别是V08129S1,V07138S2,和V30018S4。
综合来看,机经要看,但是其利用应该以场景了解和单词记忆为目的,而非背诵。因其答案是考生回忆和总结,错误在所难免,再者,即使出到旧题,如上提到的7场考试,它们在答案顺序和形式上并非都和机经里的完全一致。
在备考过程中,朗阁海外考试研究中心建议大家考生首先应当着重致力于熟悉题型,系统而集中的去学习和掌握一些雅思答题技巧,再结合其他的考前突击材料才能达到更为理想的效果。
阅读篇
202009年雅思阅读呈现出题型多样,难度适中的特点。总体来说,题型当中的配对题含量是略有上升的,从而导致了部分考生感觉2009年初始2个月的阅读考试偏难。原因在于配对题的无序性的特点。考生在应试过程中需要搜索文章信息的时间偏长,使得考试在规定时间内无法完成。但是配对题的难度增加并不能说明雅思阅读考试的难度增加。这种题型在往年也是常考题型,考生对这种题型的做题技巧和方法应该是非常熟悉,不存在偏题怪题的现象。从考题的其他题型分布而言,是非无判断题依然是主流。而各种填空题如归纳摘要题是拿分的关键。
2009年的这7场雅思阅读考试的在考生当中反响不一,某些考生觉得有几次的考试难度略微高一些,甚至大大超越了剑桥雅思阅读中的难度。我们分析下来认为,难度并没有超越剑桥雅思,考生觉得难度高的原因不外乎一下几种,首先是应试心理造成了紧张情绪,从而做题的速度变慢,导致考试不能完成,造成考生觉得考试较难。另外,题型的组合也使学生不适应。雅思阅读的题型组合是随机的,也就是说2009年某一次考试的文章的题型组合可能比较适合某些学生的做题方法而不适应另外一些的。因此,考生应该大量练习各种题型组合的文章,以适应考试的变化。还有一种原因就是阅读考试在听力之后,听力考完考生容易产生放松的情绪,一下子就没有考试状态了,做阅读就没有速度和技能了。
从2009年前7次的话题来看,各种话题都涉及到,而且每次都不同,这就要求考生多接触各种类型的话题,多看英文报刊,多上英文网站阅读,或者多看英语类节目,比如Discovery和National Geographic频道,这两个频道在网上都有直播。
通过2009年1-2月的雅思阅读考试,我们发现要取得雅思阅读高分有以下几件事情要完成:首先要精心准备所有的题型,掌握题型技巧。这是雅思阅读取得高分的重要一环。然后要了解近期雅思阅读考试趋势和规律,比如哪些题型是重点题型,哪些题型组合是难度较高的,做到积极准备。另外要把剑桥雅思1-6全部练习完,尽管1-3比较古老,但是还是有些重点题型值得练习的。最后一点是多关注最近考试后的考生交流板块,多去雅思的论坛,关注其他考生的考后感,做到知己知彼。
通过对2009年1-2月的考试总结我们发现,考试难度未变化,细节变化较多。考生应该把握应试技巧,提高应试心理素质从而获得优异成绩。
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